「凡想」USR計畫於5月持續推進多場跨域實作與社會參與行動，涵蓋特殊教育、數位賦能、共融運動等多元面向，積極展現大學社會責任在身心障礙者服務與共融社會建構的實踐力。

數位平權：讓科技成為橋梁，而非門檻

5月7日，由中華電信馨心學堂推動的「數位培力課程」，在本計畫支持下邀請身心障礙者參與講師培訓，轉化為能在社區中傳遞科技知識的種子教師。數位平權不只是學習，更是賦能與翻轉角色的起點。

樂動一夏：運動會引領共融實踐

5月9日「不同凡想，樂動一夏」親子運動會於屏師校區舉行，融合本校體育學系、啟智協進會與本計畫跨域合作，設計10組關卡結合體能與感官挑戰，提供身心障礙者成功體驗與成就感，彰顯共融設計的力量。

強化專業：服務人員增能培訓系列課程

5月16日至17日，本計畫辦理「身心障礙者服務人員增能培訓課程」，邀請語言治療與職能治療專家授課，內容涵蓋語言溝通支持、輔具應用與知覺動作發展，協助未來服務人才建立理論與實務並重的能力基礎。

技術場域實作：用科技重塑學習場景

5月22日，計畫團隊與中華電信及i自立團隊合作，10位身心障礙者講師深入三個屏東社區，推動高齡者數位教育。同日，黃鎮淇主任帶領師生前往澎湖惠民啟智中心進行VR/AR實作交流，運用海底世界互動、VR購物與AR牆面遊戲等設計提升障礙者的學習動機與生活自理力。

跨文化對話：從屏東走進國際社區

5月24日，特教系黃玉枝教授受邀於「漢字文化圈之社會、教育與思想」專題講座中分享團隊赴馬來西亞之USR行動，以文化共創觀點帶領學生設計社區健康促進活動，強調「與對方同行」的服務精神，促進學生對多元文化與共融價值的深刻理解。

「不同凡想」USR計畫透過跨界合作、專業結合與持續深耕，致力打造一個以共融、尊重與賦能為核心的實踐場域，培養青年世代的同理心與社會參與力，未來也將持續擴展服務觸角，實現一個多元、共好、永續的社會願景。