由台灣永續能源研究基金會辦理的2026「台灣永續大學獎」揭曉獲獎名單，國立屏東大學以深耕地方的社會實踐成果，榮獲「大學社會共融領袖獎」，展現大學在促進社會公平、縮減城鄉差距及實踐永續發展上的深厚能量。此次獲獎肯定本校長期推動大學社會責任（USR）的實踐成果，也反映本校持續結合教育專業與地方需求，深化社會共融及永續發展的努力，如何以知識為起點、以人為核心，回應土地的需求，陪伴地方走向更具韌性與共融的未來。

屏東大學始終相信，大學的價值不只存在於校園之內，更應延伸至土地與人民的日常生活。面對城鄉發展結構失衡、教育資源分布不均及弱勢群體所面臨的多重挑戰，本校逐步推動大學社會責任的典範轉移，從過往單向的資源挹注，轉向以地方需求為本、以共創共好為核心的「在地韌性賦能」模式，並以「教育創新」、「弱勢賦能」及「永續循環」為三大發展願景，讓大學專業與地方經驗相互交織，使資源投入不只是短期協助，更能逐步累積地方自主發展的能力。

為落實此一理念，本校持續爭取教育部大學社會責任實踐計畫經費支持，並透過大武山社會實踐暨永續發展中心整合校內跨領域資源、專業人力及行政支持，建立制度化且持續性的推動機制，串聯師生、地方政府、社區組織與民間夥伴，讓大學不只是地方問題的回應者，更成為促進地方改變、培育在地行動力的重要平台。

在具體實踐上，本校以「朱雀先驅：屏東鄉村三師+C共學模式」及「讓生命不同凡『想』」兩項USR計畫為重要推動力量，發展兼具教育創新、科技應用與社會共融的實踐模式。在教育面向，透過「三師+C共學模式」，整合不同專業師資與跨域資源，建立穩定的鄉村教育支持網絡，讓教育專業得以深入地方，陪伴孩子在熟悉的土地上獲得更多元的學習機會，逐步縮短城鄉教育資源落差。

在社會共融面向，則結合跨領域科技與心理專業，發展AR復健及易讀資訊等創新應用，將科技轉化為支持身心障礙者與弱勢族群的實用工具。從復健過程中的輔助，到資訊取得與理解上的友善設計，讓不同能力與需求的人都能擁有參與社會、表達自我及自主生活的機會，讓平權不只是抽象的價值宣示，而是能夠落實於生活細節的具體行動。

在永續循環面向，本校進一步發展農業廢棄物再生與賦能機制，將原本可能遭到廢棄的農業資源轉化為再利用的契機，並結合社福機構的實際需求，協助建立具自主營運潛力的經濟模式。透過資源循環、專業陪伴與產業連結，讓社會福利服務不再僅仰賴外部補助，而能逐步發展自我支持的能力，創造環境永續與社會共融並進的多重價值。

這些實踐所帶來的改變，也具體展現在人才培育與地方支持成果上。相關計畫累計培育417名具備社會責任意識與實踐能力的學生，並實際支持近500個弱勢家庭。對屏東大學而言，數字所呈現的不只是計畫執行成果，更代表417次走入地方、理解社會與付諸行動的學習歷程，以及近500個家庭在教育、生活與社會支持網絡中，獲得更多陪伴與支持的可能。

永續並非一蹴可幾的目標，而是一場需要長期投入、彼此信任與共同承擔的旅程。此次獲得「大學社會共融領袖獎」，既是對過往努力的肯定，也是持續前行的責任。未來，本校將持續以USR為校務發展的重要核心，深化跨域合作與地方連結，讓教育專業回應社會需求，讓創新科技成為促進平權的力量，並透過制度化支持與永續循環，陪伴地方累積自主發展的韌性。

從校園出發，走進地方；從專業實踐，回到人的需要。屏東大學將持續以大武山為起點，讓大學的知識與土地的智慧相互滋養，使每一份投入都能成為地方前進的力量，實踐「大學因地方而豐厚，地方因大學而有更多可能」的永續願景。