由台灣地域振興聯盟主辦的「地域振興大賞」邁入第五年，迄今已累計超過300組地方行動團隊參與。今年報名件數再創歷屆新高，顯示該獎項在公共性與社會影響力上持續擴大，已成為全台地方創生領域的重要指標。其中，屏東大學「朱雀先驅」USR計畫以其深耕偏鄉教育、推動地方共學的卓越成果，榮獲「創生教育獎」肯定。

屏東大學自推動「朱雀先驅計畫」以來，秉持「教育創新、資源共享、地方共榮」的核心理念，積極回應現行教育體制的挑戰，聚焦於鄉村教育的轉型與永續發展議題。面對少子化衝擊、偏鄉師資流動率高及課程難以滿足多元需求等現況，計畫以跨域整合的創新思維，開創「大學—國小—社區」三方共學的教育實踐場域，其精神與「地方振興大賞－創生教育獎」所倡議的「深耕地方、共創教育新價值」理念高度契合。

計畫以學科本位為基礎，結合問題導向與專題導向學習模式，致力實現教育公平、促進學用接軌。透過教育學院、人文學院與資訊學院的跨領域合作，建立「跨域學習群」，引導師生走入社區，與在地耆老、青年返鄉者及社區組織深度互動，共同設計貼近生活的課程。包括「走讀鄉村」、「在地雙語」、「STEM教育」、「跨年級教學」與「國際教育」等行動方案，不僅強化師資生與在地教師的關懷力、探索力、專業力與實踐力，更培養學生的地方感知與社會責任，進一步深化學校與社區的連結。

隨著教育轉型的推進，「朱雀先驅計畫」展現出一種從下而上的教育創新模式。計畫除培育師資生的創新教學思維外，亦建立與在地國小教師共同備課與協作的機制，使學校教學內容能與社區資源緊密結合，實踐「學校即社區，社區即學校」的理念。此推動方向正呼應創生教育獎所強調的「教育為地方創生之基礎與推手」核心精神。

計畫團隊善用數位平台、影音紀錄與社群網絡，擴大學習影響力與成果可見度，並與地方公部門及民間團體建立策略性合作關係，推動教育成果的回饋與共享。例如，與在地國小合作創作地方文化繪本，並導入文化課程應用，促進文化資產活化與地方產業再生，形成教育與地方共榮的良性循環。

評審團隊對屏東大學「朱雀先驅計畫」給予高度肯定，認為該計畫對偏鄉與原鄉社區課後教育需求具明確認知，並以充滿活力與創意的方式回應挑戰。除與在地教師密切合作外，團隊亦積極與家長互動，在尊重家長時間限制的同時，提供親子共學的機會。評審指出，偏鄉與原鄉學生在英語學習上展現顯著且正向的成果，令人印象深刻，而外語能力的提升亦有助於學生拓展國際視野。