葉晉嘉

國立屏東大學文化創意產業學系 教授

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2019年是台灣地方創生元年，屏東大學安排了一場與弘前大學的交流，赴日參訪期間受到日本推動地方創生經驗許多啟發，返台後開始構思當年度教育部徵求第二期大學社會責任實踐計畫，研提了多元文化產業推進器—屏東地方創生實踐計畫，首創了國內地方創生士學分學程。在地方創生士學分學程規劃中，納入了幾項特色。

一、在十二門課程中以六門新課組合設計而成，引導課程與計畫實務結合，加速推動課程改革。

二、結合屏東大學屏東學的特色，落實地方學與大學社會責任兩者之間的結合。

三、跨院系的整合，讓課程更具特色以及生源更加廣闊。

四、以問題解決導向理念進行課程設計，讓所有的課程內容都能培養面對解決場域問題的能力。

◆ 地方事業財務計畫課程事業體訪談

將近三年的執行經驗，我們依序完成了亮眼的數據，第一、在地方創生士學分學程，共有150人完成申請，各項課程辦理51場課程校際活動，參與活動人次達1,631人次，對於實務與課程的導入產生了龐大的成效，也遠遠超越計畫的預期，即使在疫情的期間，也順利地執行完課程內容，雖然部分參訪與實作課程，被迫改為線上的形式，然而對於學生介入場域提供了不少機會。彙整了地方創生士各項課程的教學經驗與教學模式，將在地知識系統與大學社會責任密切整合。

◆ 行銷活動企劃課程高樹校外參訪

第二、在阿緱創生講堂中，共規劃7個單元，總計開設開設39門講座活動，鼓勵學生在做中學學中做的課後自主學習，修課人數達到1,129人次，成果相當受到注目。彈性自主的學習歷程，成為地方創生士與阿緱創生講堂的教學特色。第三、在COC推進委員會的執行成效，在地陪伴許多團隊，持續從地方創生元年到加速推動地方創生方案，透過協助鄉鎮提案至國發會，也陪伴青年團體申請中央計畫，更於2021年與中山大學協力承接國發會南區輔導中心的任務，2022年也成立的地方創生與城鄉治理研究中心，落實COC推進委員會的制度化。

◆ 阿緱創生講堂-烙雋永工作室藤編杯墊手作

◆ 阿緱創生講堂-泰武嵐咖啡烘豆體驗

◆ 國發會南區輔導中心揭牌典禮

第四、共創屏台的工作內容，我們辦理了2020年地域夥伴網絡聯盟交流會議；2021年第三屆ICRU世界永續國際研討會-地方發展的永續性交流會議；國立屏東大學與國立暨南國際大學USR計畫暨地方創生跨校交流活動；2021年辦理SIG 議題交流活動－大學X政府X創生；2022年辦理『2022年文化創意產業永續與前瞻學術研討會』：創生・生創—疫情下的文創產業發展；後疫情時期下，創生遊程的挑戰與機會研習營；USR地方創生桃園市參訪活動，這八大交流活動成功地將地方創生經驗推展到鄰里及社區。

◆ SIG大學X政府X創生活動海報

◆ 國立暨南國際大學參訪交流

作為人才培育的火車頭，屏東大學有責任持續以永續發展的精神，將地方學與大學社會責任接軌，透過這一期多元文化產業推進器—屏東地方創生實踐計畫，期待屏東大學執行本期計畫的推動經驗，能轉化作為參考有志推動地方創生人才培育的參考。

◆ 桃園大溪地方創生團隊經驗分享

◆桃園異域故事館參訪