陳新豐

國立屏東大學教育學系教授

       朱雀先驅計畫引進創新教學模式，運用翻轉學習方式，改變傳統教學模式，帶動人文領域的偏鄉師資進行跨領域學習的熱情，讓師資生與小學端師資具備專業知識外，也能掌握新式教學工具與科技媒體，開啟跨領域、創新教學與團隊合作模式，解決偏鄉師資專業度問題。團隊教師致力於將文化回應融入教材中，召開原住民動畫討論會議，製作與排灣族相關之跨領域動畫，將原民文化與科技相融合。

◆  原住民動畫會議

       目前發展三套排灣族本位教材動畫，第一套為「高掛天空的qadaw(認識影子)」，主要描述太陽光照射物體產生影子的原理，動畫風格結合排灣族太陽之子文化與服飾紋路等特色，更親近排灣族日常生活。透過簡單小故事與圖像式解說，讓排灣族孩子在學習族語時，也學到科學知識。第二套為「認識植物－紅藜」，影片透過排灣族孩子pai與vuvu(祖母)的角色設計與紅藜田的場景建構，引起排灣族孩子共鳴，提升孩童學習興趣，並藉由vuvu與pai的對話，帶領孩子認識紅藜的部位及整株植物的應用。第三套為「大鳥萬社－火的神話」，影片由vuvu與小孩的對話開場，採說故事的方式將關於火的神話呈現出來，並且再次闡述了火的意義。三套動畫將原住民生活文化融入，呈現融合現代與傳統元素，提供本計畫師長進入原住民合作場域教學之素材，傳承多語文化。

◆  原住民動畫教材

       本團隊持續關注屏東原民教育、文化回應之議題，邀請屏東縣政府教學處學務管理科吳佩珊科長、伍麗華立法委員、屏東大學朱雀先驅團隊林曉雯副校長、陳新豐教授、楊智穎教授、鐘文伶教授、陳惠珍教授、楊志強教授、鄧宗聖教授，以及屏東在地原住民國小校長、師長，以專題探討、成果發表形式，關注、研究關於原住民教育及文化之議題，舉辦「原住民偏鄉USR暨教材研發三師共學成果發表」，會中也由團隊教師分享執行USR計畫之成果，透過經驗分享讓與會者瞭解原住民本位教育的重要性及USR計畫之精神。

◆  原住民偏鄉USR暨教材研發三師共學成果發表

       屏東大學長期深耕師資培育，是南臺灣師資培育的重鎮，基於大學所應肩負的社會責任，在分析屏東偏鄉教師的教學困境與成長需求後，為鼓勵大學教師走出學術象牙塔，強化師資生與教學現場之連結，2020年正式推動大學社會責任計畫－「朱雀先驅：屏東偏鄉三師共學模式」。合作場域聚焦屏東沿海和原住民部落地區的七所小學，分別是屏東縣佳冬國小、塭子國小、玉光國小、東海國小、大成國小、地磨兒民族實驗小學及佳義國小。本計畫主要目的為培育未來師資生實踐USR的社會力，以｢人才培育｣和｢在地連結｣作為計畫的概念主軸，結合大學教師、偏鄉國小代課代理教師與師資生，建立合作團隊，利用三師共學運作模式，發展國小教師的專業發展支持系統，並讓學生參與偏鄉社會實踐行動，藉由結合學校和社會資源，活絡在地偏鄉動能。

　　為紀錄團隊成員的努力，並期望大學社會責任的核心精神能永續經營，朱雀計畫團隊成員特將兩年來的執行歷程轉化為「朱雀點亮屏東偏鄉教育-USR實踐之旅」專書出版。本專書主要包含理論篇、實務篇與大事記三大區塊，收錄了6篇學術論文、7篇實務文章與教案分享，大事記則是將這兩年的重要活動，按時間先後次序編列，發表者除了計畫團隊的教師，亦包含校外跨域聯盟教師、實踐場域校長與主任，以及參與計畫的師資生。未來一年，團隊成員還會延續過去的核心主軸–「國境之南的教育夢：屏東大學三師共學」，並進一步把計畫成果與運行機制推廣至全國偏鄉學校及大學，希望藉此帶動各地偏鄉教學動能，為偏鄉教育注入滿滿教育能量與希望。