陳新豐

國立屏東大學教育學系教授

       為善盡大學社會責任與在地文化鏈結，鼓勵大學教師走出學術象牙塔，並強化師資生與教學現場連結，於2020年正式推動大學社會責任計畫－「朱雀先驅：屏東偏鄉三師共學模式」。本計畫採用創新教學模式，運用翻轉學習方式，改變傳統教學模式，帶動人文領域的偏鄉師資進行跨領域教學的熱情，除了讓師資生與小學端師資具備專業知識外，也能掌握新式教學工具與科技媒體，開啟在大學老師、小學端師資、師資生三師共學發展下跨領域、創新教學與團隊合作模式。

       符應2030雙語國家政策，培育國際人才，本團隊潘怡靜教師帶領師資生，與佳冬國小、東海國小兩校教師共同合作，完成《英語遊學佳冬》及《英語遊學東海》兩本具在地特色的英文教材與有聲電子書，引導國小學童用英文對話介紹自己的家鄉。透過在地化英語教材，不但能讓國小學童了解故鄉之文化特色，引導用英文介紹家鄉，也能讓學生提升對英文的學習興趣！

◆  《英語遊學佳冬》與《英語遊學東海》在地英語教材

       透過推廣多元英語生活情境教學活動，讓師資生在大學專業英文老師、小學教師的帶領下，設計生活化課程與跨文化交流體驗活動。將佳冬鄉的地方特色細分為「食、衣、住、行、育、樂」不同單元，依照單元編寫情境對話及長五十字左右的文章，供國小學童閱讀。透過應用英語學系學生進入學校場域實際進行教學，讓國小學童學習用英語認識自己的家鄉文化，落實在地英語課程實踐，達到三師共學的目的。

◆  佳冬國小《英語遊學佳冬》實際教學

◆  東海國小《英語遊學東海》實際教學

       本團隊「朱雀先驅：屏東偏鄉三師共學模式」計畫，經由1月舉辦的「朱雀先驅計畫2021年成果暨專書發表」活動，公開發表《英語遊學佳冬》及《英語遊學東海》兩本具在地特色的英文教材後，吸引了場域學校師生之目光。今年團隊潘怡靜教師藉由三師共學模式再帶領師資生與玉光國小、塭子國小合作研編《西瓜的故事》及《英語遊學塭子》兩本在地英語教材。

       「石光見」是玉光學區的名字，同時也是西瓜苗的故鄉，團隊教師與玉光團隊依據西瓜成長的四個時期：「嫁接期」、「肥底期」、「理藤期」及「留瓜期」，注入雙語學習養分，讓孩子跨域雙語閱讀。《西瓜的故事》教材的特色是以在地化教育為理念，內容除選擇在地具特色的文化議題，並考量國小學童生活經驗，設計合適的教學方法，讓國小學童透過實作，體驗家鄉文化，如透過實地踏查認識西瓜從幼苗嫁接、種植到運送至各批發市場的過程，藉此提升鄉村地區學童英語學習的興趣，也期望國小學童能透過此在地化英語教材，達到能使用英語介紹家鄉特色的目標。

◆  玉光國小《西瓜的故事》在地特色英文教材討論會

       從學生成長的家鄉為始，藉由沉浸式與生活化的雙語學習情境，讓孩子能以英語介紹家鄉特色，是塭子國小發展雙語教育的主要目標。團隊教師帶領師資生與塭子教師走訪塭子國小，了解學生的在地生活與文化特色，將塭子國小獨有的食、衣、住、行、育、樂，以淺顯易懂及有趣的語彙，編撰《英語遊學塭子》在地特色英語教材。本書不僅彙集大學教授、學校教師以及師資生的智慧結晶，再加入道地真人錄音，強化學生英語聽力和口說，使教材更生動活潑！

◆  塭子國小《英語遊學塭子》在地特色英文教材討論會

       本團隊陳惠珍教師帶領師資生與東海國小附設幼兒園教師，共同研編《英語好好玩》幼小銜接教材也即將出版！本教材共有2大主題分別為：幼兒園作息故事情境對話及英文單字彙整分類情境圖，英文單字教學包含水果、食物、動物、植物、現象、交通工具、形狀、身體器官等。教材透過淺顯易懂之手繪漫畫讓幼兒園學童學習英文，並透過幼兒園教師試教回饋，進行教材之調整，使其更符合幼兒園教師實際教學。

◆  東海附幼《英語好好玩》幼小銜接英文教材討論會

       面對全球化與國際化的浪潮，培育國小學童擁有國際溝通能力與國際化的視野，係為2030打造台灣成為雙語國家，厚植國人英語學習力，提升國際競爭力中，從需求端全面強化國人英語力以及打造年輕世代的人才競逐優勢的推動理念。本計畫團隊藉由三師共學的創新模式，共同發展符應地方特色跨領域的英文學習教材，期能讓台灣於2030年成為中英並重的雙語國家，讓下一個年輕世代更具競爭優勢。